REALIZADO
POR: John Jader Arias Jaramillo
RELACIÓN:
Empezare
hablando primero de la relación que he notado en textos consultados sobre la
pedagogía conductista y critica para mi concepto es muy poca la relación ya que
solo comparten la concepción curricular y sus consecuencias en los elementos
curriculares del diseño y desarrollo de proyectos como lo es el crono-grama
cuando se habla de los grupos destinatarios, los objetivos, los contenidos, la
metodología, la evaluación y el formador aclarando que en el modelo de lo
educacional son totalmente diferentes el conductismo nos habla sobre la
observación y el comportamiento externo tanto del educador como del educando ,
y cuando hablamos de la crítica en lo pedagógico estamos refiriéndonos a la
razón, la libertad y la humanidad para pensarnos más como personas tanto en lo
social, cultural, político, económico y ambiental llevándolo siempre ala
practica sobre lo critico y reflexivo al momento de darle inicio a nuestro
enfoque educativo.
Una
relación en particular es como estos dos modelos de conductistas y socio
críticos son explícita-mente para la educación, dirigido hacia al alumnado con
propósitos especialmente para el desarrollo y el bien común de los estudiantes
y poniendo como Colombia uno de los países donde estos modelos pedagógicos han
acaparado gran parte de las escuelas pero no obstante hablando de que ha
existido el conductismo más en las instituciones que la crítica, aunque puedo
decir que este modelo ha estado rondando y llegando a las escuelas y más que
todo a las universidades donde es más evidente la libertad de la razón en la
opinión y el auto control de nuestras decisiones frente a nuestro mundo moderno
y globalizado. En conclusión es una relación para mi concepto de roles no más, porque
de contenidos no comparten nada son puntos de vista y de enseñanza muy
diferentes.
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